TFD 215 Handbook - Spanish - 2026-2027 - Flipbook - Page 48
Trabajar con la familia para determinar un plan de apoyo continuo;
Colaborar con el profesional médico/terapéutico externo involucrado en el caso si se
proporciona el consentimiento de los padres o tutores; e
Informar al equipo sobre los detalles y la información del caso.
Si el padre/tutor no realiza un seguimiento con una derivación, el subdirector
puede presentar un informe ante el Departamento de Servicios Familiares de Illinois (DCFS) para
informar abuso o negligencia. Además, si el Distrito está preocupado de que un estudiante pueda si
el estudiante se hace daño a sí mismo o a otros en el entorno escolar, es posible sea referido a un
profesional de salud mental para una evaluación de seguridad.
El propósito de esta evaluación es determinar si es seguro que el estudiante regrese y/
o permanecer en el entorno escolar o determinar si se necesita apoyo especial en dicho entorno. Si
esta evaluación corre a cargo del distrito, este seleccionará al evaluador. El incumplimiento de los
requisitos de la evaluación también podría resultar en un informe al DCFS.
Un estudiante que presente conductas autolesivas o ideas suicidas/homicidas en el entorno escolar
podrá ser expulsado de la escuela hasta que haya sido evaluado por un profesional de salud mental
certificado y se considere que puede regresar sin problemas. Si la evaluación se realiza a expensas
del Distrito, este tiene el derecho de seleccionar al evaluador.
DOCUMENTACIÓN
El empleado escolar correspondiente documentará la información pertinente relativa
a una intervención para un estudiante en riesgo. Se archivará un informe escrito confidencial en el
Departamento de Personal Estudiantil (PPS). Se conservará una copia de la documentación del
profesional de salud mental interviniente en el archivo del Subdirector.
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