TFD 215 Handbook - Spanish - 2026-2027 - Flipbook - Page 34
PROGRAMA ELLEVACIÓN
El Distrito 215 ha equipado a los docentes de inglés como segundo idioma (ML) con Ellevation, una
base de datos y recurso educativo que proporciona información clave y habilidades necesarias para
impulsar cambios significativos en el aula. Al utilizar esta plataforma y sus estrategias, los
educadores pueden mejorar su capacidad para diferenciar la instrucción, creando un entorno de
aprendizaje más eficaz. Esta potente solución transforma la forma en que nuestros docentes
enseñan y apoyan a sus estudiantes de inglés como segundo idioma (ELL) en todo el distrito.
INSTRUCCIÓN TBE (TBE)
Un distrito de escuela preparatoria que tiene una matrícula de 20 o más estudiantes de inglés de la
misma clasificación de idioma, el distrito escolar debe establecer un programa de educación
bilingüe de transición para cada clasificación de idioma.
INSTRUCCIÓN TPI (TPI)
Si un distrito escolar preparatorio tiene una matrícula de 19 o menos estudiantes de inglés de la
misma clasificación de idioma, el distrito escolar debe establecer un programa de educación
bilingüe de transición para cada clasificación de idioma.
SELLO DE BILINGÜISMO
El Sello de Bilingüismo es un premio otorgado por una escuela, distrito o estado en reconocimiento
a los estudiantes que han estudiado y alcanzado la competencia en dos o más idiomas al graduarse
de la escuela preparatoria.Este reconocimiento debe designarse en la transcripción académica y el
diploma de escuela preparatoria del estudiante con un recibo del Sello Estatal de Bialfabetización,
siempre que se hayan cumplido todas las condiciones y requisitos del programa.
Visitar el sitio web: Junta de Educación del Estado de Illinois para obtener más información.
EDUCACIÓN Y SERVICIOS ESPECIALES
PLAN 504
Un estudiante con una discapacidad que limita considerablemente su desempeño en el entorno
educativo, pero que no es elegible bajo la ley estatal y federal para recibir servicios de educación
especial, puede ser considerado para un Plan Educativo de la Sección 504 si dichas adaptaciones
son necesarias para que el estudiante se beneficie de su educación. La derivación a servicios bajo
este plan seguirá el mismo procedimiento descrito anteriormente.
PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (IEP)
Para calificar para los servicios, los estudiantes con sospecha de discapacidad deben ser
evaluados. El personal escolar o los padres/tutores del estudiante pueden solicitar la evaluación.
Cuando un padre/tutor solicita una evaluación, el equipo tiene hasta 14 días escolares para
responder.
La solicitud de evaluación debe realizarse por escrito y estar firmada y fechada por la
persona que solicita la evaluación. Si existe alguna inquietud médica, se debe presentar un
informe médico junto con una autorización de divulgación de información para que el equipo pueda
hablar con el proveedor. La siguiente tabla le ayudará en este proceso.
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